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校级精品课程——证券投资理论与实务

作者:超管             时间:2011-06-16

安徽涉外经济职业学院
校级精品课程申报表
 
 
课程名称            证券投资理论与实务         
课程类型         理论课                           
所属专业大类名称    金融学             
所属专业类名称        经济学类               
所属专业名称(专业课程填写)   金融管理与实务
课程负责人   黄光飞              
所属系        金融系              
申报日期       2010-6-8          
 
 
 
 
 
安徽涉外经济职业学院
2010年 4
 
填 写 要 求
 
一、    以 word文档格式如实填写各项。
二、    表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、    涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、    除课程负责人外,根据课程实际情况,填写 14名主讲教师的详细信息。
五、    本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

 
1.            课程负责人情况

1-1
基本
信息
姓 名
黄光飞
性别
出生年月
196312
最终学历
硕士研究生
同等学力
专业技
术职务
讲师
电 话
18715089712
  位
学士
职业资
格证书
高等学校教师资格证书
传 真
 
所在院系
安徽大学国际商学院金融系

E-mail

hgfhw@sina.com
通信地址(邮编)
合肥市泗州路40号安徽大学国际商学院金融系230011
教学与技术专长
证券投资分析    证券投资实验
简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
11984年至2000  安徽银行学校  从事《货币银行学》、《商业银行经营管理学》、《证券投资理论与实务》等课程教学
22000年至今    安徽大学国际商学院 从事《证券投资分析》、《金融基础》、《财政与金融》、《期货交易实务》、《证券投资分析》实验等课程的教学任务
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
/ 论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/ 奖励(不超过五项)
 
1、《证券投资理论与实务》 理论课(不含实践)、周学时4节、4届、学生总人数530
2、《证券投资分析》,理论课(不含实践)、周学时3节、5届、学生总人数760
3、《中央银行理论与实务》理论课(不含实践)、周学时3节、2届、学生总人数340
4、《投资银行学》理论课(不含实践)、周学时3节、1届、学生总人数97
5  实践课   周学时2节、5届、学生总人数760
 
 
1-3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)及效果(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/ 奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
 
《证券理论与实务》、安徽人民出版社出版  主编
 

课程类型:理论课(不含实践)、理论课(含实践)、实践(实训)课
课程负责人:参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

 
2. 主讲教师情况⑴

2 -1
基本
信息
姓 名
江越平
性别
出生年月
1964.10
最终学历
本科
专业技
术职务
副教授
电 话
13956050254
  位
学士
职业资
格证书
保险代理人资格证
保险经纪人资格证
保险公估人资格证
会计从业资格证
传 真
 
所在单位
安徽行政学院

E-mail

Jyp20947@sina.com
通信地址(邮编)
合肥市东流东路 1
教学与技术专长
 税法,财政,保险,会计,证券投资
简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
1987.7 -1989.7 合肥物价学校 任专业教师   物价专业
1989.7-1994.3   黄山市物价局
1994.4-至今     安徽行政学院 金融、保险、税收、会计专业
2 -2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
/ 论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/ 奖励(不超过五项)
 
1.课程: 《证券投资理论与实务》 理论课(不含实践)、周学时4节、4届、学生总人数530
《保险原理》,理论课(不含实践)、周学时4节、5届、学生总人数760
《财产保险》理论课(不含实践)、周学时3节、2届、学生总人数340
《价格学》理论课(不含实践)、周学时3节、1届、学生总人数97
2. 课题:2008 3 月 《安徽农业保险发展研究》 省教育厅
        2009 4 月 《保险人才培养模式的创新》 省教育厅
        2009 12 月 《双师型教师培养模式探讨》 行政学课题
 
2 -3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)及效果(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/ 奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
 
论文:《个税流失的成因及对策》 2002.6 《江苏电大学报》
     《税费改革的宏观问题》 2002.7  《价格月刊》
     《我国会计发展趋势展望》 2002.9  《安徽财会》

课程类型:理论课(不含实践)、理论课(含实践)、实践(实训)课
 
2. 主讲教师情况⑵

2 -1
基本
信息
姓 名
王 新
性别
 女
出生年月
1982. 1
最终学历
本科
专业技
术职务
  助教
电 话
13855181203
  位
学士
职业资
格证书
高校教师资格证
传 真
 
所在单位
安徽涉外经济学院

E-mail

Shewai3333@163.com
通信地址(邮编)
合安路 218号安徽涉外经济学院
教学与技术专长
货币银行学、证券投资
简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
 
2005年 7月-至今  安徽涉外经济职业学院
2 -2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
/ 论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/ 奖励(不超过五项)
 
1、《货币银行学》 理论课(不含实践)、周学时4节、4届、学生总人数530
2、《证券投资与实务》,理论课(不含实践)、周学时4节、3届、学生总人数360
2 -3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)及效果(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/ 奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

课程类型:理论课(不含实践)、理论课(含实践)、实践(实训)课
 
2. 主讲教师情况⑶

2 -1
基本
信息
姓 名
蔡琳
性别
出生年月
1983.10
最终学历
本科
专业技
术职务
 
电 话
13865953957
  位
学士
职业资
格证书
证券从业资格证
传 真
 
所在单位
安徽涉外经济职业学院金融系

E-mail

821621500 @qq.com
通信地址(邮编)
合安路218 号安徽涉外经济职业学院金融系
教学与技术专长
证券投资、商业银行
简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
 
2005年 5月-2007年4月 上海众融信息技术有限公司  财经编辑
2007年 8月-至今   安徽涉外经济职业学院   金融系教学秘书
2 -2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
/ 论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/ 奖励(不超过五项)
 
1、《证券投资理论与实务》 理论课(不含实践)、周学时4节、2届、学生总人数230
2、《商业银行业务》,理论课(不含实践)、周学时4节、3届、学生总人数560
3、《公司金融》理论课(不含实践)、周学时3节、3届、学生总人数340
4、《投资项目评估》理论课(不含实践)、周学时3节、2届、学生总人数200
5、《金融学》理论课(不含实践)  周学时3节、1届、学生总人数125
 
2 -3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)及效果(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/ 奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

课程类型:理论课(不含实践)、理论课(含实践)、实践(实训)课
 
 
 
2. 主讲教师情况⑷

2 -1
基本
信息
姓 名
 
性别
 
出生年月
 
最终学历
 
专业技
术职务
 
电 话
 
  位
 
职业资
格证书
 
传 真
 
所在单位
 

E-mail

 
通信地址(邮编)
 
教学与技术专长
 
简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
2 -2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
/ 论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/ 奖励(不超过五项)
2 -3
技术
服务
近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)及效果(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/ 奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

课程类型:理论课(不含实践)、理论课(含实践)、实践(实训)课
 
3. 教学队伍情况

3-1
人员
构成
(含兼
职教师)
姓 名
性别
出生年月
专业技
术职务
职业资
格证书
专业
领域
在现教学中承担的任务和时间
兼职教师现在企业行业中的任职
黄光飞
1963.12
讲师
高校教师资格证
证券
投资
授课、课程
建设
 
江越平
1964.10
副教授
保险从业资格证
证券、
保险
授课、课程
建设
 
王新
1982.1
助教
高校教师资格证
证券
授课、课程
建设
 
蔡琳
1983.10
 
证券从业资格证
证券
授课、课程
建设
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3-2
教学队
伍整体
结构
含辅导教师及与学生的比例
 
证券投资理论与实务课程教学团队共有 4 名教师, 分别承当教学任务和实践教学任务,教师与学生的比例 1:80 左右。教学团队具有较高的学术水平和自我发展能力,积极推进面向 21 世纪的高等工程教育内容和课程体系改革、承担国家、省部级和校级教学研究和科学
研究项目
3-3
教学改
革与技
术服务
/培训
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益
 
进行教学手段改革,运用现代化手段提升课程授课效率和效果,主要是编制了课程建设标准、购置了证券分析、教学软件,使用多媒体授课、开辟了网络课堂,与学生实现广泛交流互动。开展了实验室建设研究,增加了实验项目。进行考试制度改革研究,改变过去单一理论考试模式,转为实践能力、平时表现多方面考察,更加全面、科学的检验了学生知识掌握程度和知识运用能力。树立了以学生为本的新的教学理念,采用案例、讨论、情景式等教学方法。
 
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
 
按学院和系里制定的师资建设规划,全方位提高教师队伍素质,特别是对中青年教师的培养,采用学历进修、非学历进修、培训班、研讨会、实践等方式提高教师学历层次和教学水平。对年轻教师采用以老带新方式进行传帮带,开展讲课竞赛活动,激励、锻炼年轻教师,使他们很快适应教学科研要求,成为课程组的有生力量。要求鼓励所有教师取得双师资格,除教师资格外还要有职业资格证书,现已实现目标。鼓励教师申请各级各类课题,发表高层次科研论文,提高科研水平。


4 .课程描述

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革,工学结合的改革及实际效果
 
伴随着证券市场的产生,我院于2004年开设了本课程,课程名称为《证券投资理论与实务》,每周4课时。随着证券行业的发展,证券市场在我国经济中的地位越来越重要,证券投资理论也越来越系统和成熟,我院的证券投资课程也有了较大的发展,在教学条件、师资队伍、教材建设、课程定位、教学改革等方面取得了长足进步,为适应高职高专改革要求,确定其是金融专业的主干课,也被其他专业如国际金融专业设置为必修课,课时4 个,现就主要发展状况总结如下:
    1 、加强师资队伍建设,壮大主讲教师队伍,提高主讲教师素质,提高主讲教师学历和职称。授课教师从最初的1人,增加到现在的4人,形成完善合理的学术梯队。职称结构合理,其中高级职称1人,中级职称1人,初级职称教师2 人,研究生比例扩大,学历结构进一步提高,教师广泛接受在职培训,所有教师也都不定期深入实践开展合作与训练;学缘结构广泛、合理,教师来源进一步拓宽;主讲教师教学经验丰富,青年教师成长迅速,科研成果数量多、层次高。
    2、加强教材建设。根据证券市场的不断变化和我校教学的特点,根据教学特点我们对使用教材精心进行了选择。我们更注重实践教材的编写,增加了实验项目,完善了实验指导大纲。
    3、建设了模拟证券实验室,更新了设备,引进了先进教学软件,完善了管理制度,增加了营业时间,配备了专职指导教师。并引进了先进的乾隆证券分析行情教学软件,实践教学管理实现现代化,从过去的课余时间营业改为与证券交易所营业时间相联系的模式;实验项目、实验内容、服务课程都成倍增加,每天接纳大量的教师与学生前来实习或熟悉业务,成为全校利用率最高的实验室之一。
    4、完善辅助教材建设。制作了电子课件,获得了省级课件制作比赛优秀作品三等奖。教师全部利用多媒体教室组织授课,全体任课教师都能利用现代教育技术和计算机设备组织课堂教学,既提高了教学工作效率,改善了教学环境,又增强了学生学习兴趣、开阔了视野和思维能力,拓宽了传授知识的深度和广度。
    5、完善教学文件建设。制定、完善了教学大纲,并建立了习题库,提供了多种扩充性学习的资料;在学校网站上开设了网络课堂,在证券分析系统上开辟师生互动平台,开展了网上证券学习、交流园地,学生可以在网上与教师进行互动交流,及时解决学习中遇到的问题和情况,增加了与学生联系的渠道。
    6、改革了教学方法和考试方法,更多的引用案例进行课堂教学,进一步完善了实践教学。证券投资原理是一门应用性强的课程,其内容不仅有知识、规律、原则等理论性问题,更有分析运用等实践性很强的内容,为了避免课堂教学枯燥乏味,我们在教学过程中特别注重对教学方法的研究和利用,注重启发式教学、情景教学、案例教学,将抽象的概念立体化、情景化,将原理、方法和其实际应用紧密结合,尽可能做到深入浅出,以调动学生的学习积极性。采用学生授课、教师点评的方式,检查学生的自学水平、思维方法和解决问题的能力,锻炼学生的综合素质。我们也尝试在考试中加大实用内容和方法部分的比例,除笔试外加进操作形式。
       7、加强校外实训基地的建设。由学院出面联系,与多家金融机构建立了稳固的教学实习合作关系,学生进入基地实习,更好的将理论与实践紧密地结合起来,使学生对所学内容有了更深刻认识,取得了良好的成效。学生进行社会实践的时间占总在校时间的五分之一以上。

 
 



4-2 理论课教学内容
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标
 
我院专业培养的人才是宽口径、厚基础、重实践的应用型人才,证券投资理论与实务是金融实务月管理专业的专业基础课,是金融学专业所有学生必修的课程。本课程对证券投资知识与技能有全面介绍,课程内容理论与实务相结合,有一定的理论性与较强的现实意义。在金融业不断改革、逐步融合的形势下,能为学生提供更开阔的视野,更广泛的理论基础,更全面的解决问题分析问题的手段,在专业知识体系和实践技能体系中占有重要的地位。本课程的目标是在授予学生较为完整的学科内容体系的基础上,更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣;培养学生对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。
 
4-2-2 内容模块顺序及对应的学时,课程内容选取依据
 
    本课程的知识模块分为五部分:第一部分,证券投资基本知识,包括证券、证券投资等概念,证券的种类,证券投资的特点、规律、原则等,对应学时为6学时;第二部分,证券投资工具,包括股票、债券、基金、期货、期权等工具的概念、特点、区别、类型等,对应学时12学时;第三部分为证券市场基础知识,介绍证券一级市场和二级市场运作方式,对应学时为10学时;第四部分,证券投资分析知识与技能,介绍证券理论价格的计算方法、证券投资基本分析法、证券投资技术分析法、证券投资组合管理办法等方法,对应学时38学时;第五部分,证券市场监管,证券管理机构、法规及条款介绍,对应学时6 学时
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
 
本课程的重点包括:各种有价证券的特征、功能、作用;证券市场的基本情况;证券的发行;证券的交易方式;证券的理论价格计算
    本课程的难点包括:证券投资基本分析;证券投资技术分析;证券投资风险与防范
    本课程在教学内容的设计上突出了基础性、应用性和动态性,注重培养学生的职业能力和职业素质。为了使学生更好地掌握课程的重点和难点,实现教学目标,教师在授课过程中采用多种教学方法与手段。在理论内容的教学中,主要采用引导式、启发式的诱导性指导方式,突出学生的主体地位,形成师生互动的气氛。课堂教学以讲授为主,突出重点、难点,并通过多媒体教学、案例分析、讨论、辩论等多种教学方法,使学生扎实地掌握基本知识,  培养学生分析问题、解决问题的能力。在实践教学方面,根据学生特点,既注重整体教学任务的完成又强调学生的个体差异,做到集体指导与个别指导相结合。根据不同的实践内容,需要学生自学或协作完成的,把学生划分成小组进行资料收集、讨论、完成分析报告。对于证券行情系统的使用则以教师演示指导为主,学生课堂实践和开放性实践相结合,达到每个学生都能熟练使用行情系统,分析市场和进行实际交易。除课堂教学外,充分利用课外教学的组织形式,开展证券知识竞赛、模拟炒股大赛、专题讲座、开放课堂等多种形式来提高学生的学习兴趣,丰富学生的学识。
本着教考相辅相成的原则,采用多种考核形式,力求真实的反映学生对知识的掌握和应用能力,以考促教,使学生深刻把握本课程的重点难点。
 
4-2-4 实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
 
证券投资原理的实践内容侧重于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及综合素质的提高。通过实践教学内容的精心设计、多种实践教学方式的综合使用,坚持理论与实践相结合的教学模式,培养学生具有坚实理论基础的同时增强能力。主要的实践教学方式有:一是课堂实践,通过案例教学把知识与实际结合在一起,培养学生的思考分析问题能力及表达能力;二是实验室实践,通过网络资源及教学模拟软件的使用,培养学生的自学能力和应用能力;三是校外实践,学生可到校外实训基地参观、实训,培养学生的动手能力和专业兴趣,利用假期实践的机会做社会调查,鼓励学生根据社会的实际情况创造性地使用专业知识,解决实际问题,加深学生对社会的了解,提高社会适应能力, 扩大就业面。
通过上述实践环节的教学,能够很好地实现本课程的教学目标,学生学习的积极性高,并且分析、解决、创新能力得到很大提高,对于证券分析系统及证券交易系统也能够熟练使用。该课程在学生中受到很好的评价,取得了不错的教学效果。
 

 

 
 

 

4-2 实践(实训)课教学内容
 
 
4-2-1 课程目标及设计思想
 
证券投资原理作为金融及相关专业的专业课,在教学内容的设计上突出了基础性、应用性和动态性,注重培养学生的职业能力和职业素质。本课程以证券基本知识、证券投资分析、证券投资风险管理为主要内容,结合我国当前证券及证券市场的最新发展动态,使学生系统地掌握证券投资的基本知识、初步认识分析我国证券市场的基本问题、灵活的使用证券投资分析方法。 
    经过多年对教学内容的不断调整和完善,目前的教学内容理论与实践相结合;课内与课外相结合,充分体现了能力本位的指导思想,同时注重学生综合素质的提高,取得了良好的教学效果。
 
 
4-2-2 课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据
 
证券交易行情识读——2 学时
证券分析系统使用——2 学时
证券交易程序——2 学时
宏观经济资料与行业资料搜集——4 学时
上市公司财务状况分析——4 学时
支撑线、压力线的绘制与应用——2 学时
技术分析图形的认识与绘制——2 学时
技术分析指标的认识与应用——2 学时
证券价格的计算——4 学时
 
 
 
4-2-3 课程实施、教师指导方法与教学效果
 
教学组织形式主要采用班级授课制,必修课学时为72学时,其中实践课学时不少于24 学时。根据学生特点,既注重整体教学任务的完成又强调学生的个体差异,做到集体授课与个别指导相结合。在教学过程中根据不同的教学内容,把学生划分成小组进行资料收集、讨论、完成分析报告。除课堂教学外,充分利用课外教学的组织形式,开展证券知识竞赛、模拟炒股大赛、专题讲座、开放课堂等多种形式来丰富学生的学识。
教师在指导方式的选择上也会根据教学需要而不同,课堂教学的指导方式采用引导式、启发式的诱导性指导方式,突出学生的主体地位,形成师生互动的气氛。课外实践有专门的经验丰富的“双师型”教师指导,采用演示与个别指导相结合的方法。
 
 
 
4-2-4 考核内容与方法
 
本课程的考核内容主要包括课本内容、实践内容。考核方法根据内容不同,采用以下几种:闭卷考试、实验报告、模拟投资
    1 )闭卷考试:证券投资原理课程的闭卷考试严格按教考分离制度,统一命题、统一安排、统一密封、统一阅卷。每学期的考试都出两份试卷及相应的试题解答和评分标准,由教务处选择其一印刷装订。
    2 )实验报告:实验报告使学生完成课堂实践的一个证明,使学生平时成绩的重要构成部分,学生在完成课堂实践的同时按照规定的格式填写实验报告。
    3 )模拟投资成绩:每学期初给所有开课班级统一开户,并给予初始资金,根据学生一学期中的投资表现给以成绩。
考核成绩构成:平时成绩占总成绩的20%,由任课教师根据学生的出勤、作业、课堂表现构成,并在闭卷考试前给出成绩,期末考试占总成绩的80%
 
 
 
4-2-5 创新与特点
 
1、完整的教学体系和内容:证券投资原理课程既具有基础性又具有交叉性,不同专业学生从不同视角对知识点和现实问题的认识,有助于拓宽专业面,使学生学会融会贯通,提高综合应用能力。
    2、切实的课程内容:我国的证券市场发展变化较快,课程内容随着实际情况的变化而改变,使学生能够及时地了解课程的最新发展。
    3、多种教学形式和现代教学手段:突出以“学生为主体”的教学地位,引入案例教学、多媒体教学、实践教学,强调学生的主动性和积极性,重在理论联系实际,培养应用能力和创新能力。
    4、健全的课程配套建设:讲稿、教案、课件和辅助教材(实验指导及习题集),尤其是教案,充分反映教学观念转变,教学内容更新,教学方法和教学形式的多样化。
 
4-3 教学条件(含教材使用与建设;促进学生自主学习的条件保障及使用情况;配套实训实习教材的教学效果;实践性教学环境与条件;网络教学环境及资源)
 
   我系选用的是高教“十一五”国家级规划教材《证券投资理论与实务》,本书力求贯彻高等学校教学大纲所确定的理论联系实际的教学原则,充分体现了证券投资理论与实务的结合,突出了内容丰富翔实、深入浅出、通俗易懂等特点,为学生学习到扎实的证券投资基础知识,强化实践技能,提供了教材保障,使用效用令人满意。
     制作了电子课件,利用多媒体教室实施授课。全体任课教师都能利用现代教育技术和计算机设备组织课堂教学,既提高了教学工作效率,改善了教学环境,又增强了学生学习兴趣、开阔了视野和思维能力,拓宽了传授知识的深度和广度。
    在教学过程中,课程组还向学生推荐相关著作、报刊及文章,作为扩充性资料,使用效果较好。对于这些扩充性资料,同学们都可以在网上课堂参考和学习,经实践证明对于辅助学生对教学内容的理解起到了积极的作用。
我们设计和建立了这门课程的实践型教学体系,旨在加强学生综合能力的培养,实际操作经验的养成,培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力,利用实践教学加深学生对所学理论知识的理解、掌握。通过校内老师的努力工作及校外有关方面的的积极配合,建立了模拟证券实验室。学校更是不断加大对证券实验室的资金投入,尤其是在搬入新校区后,我们新建成的证券实验室进一步扩大了规模,现有联网计算机70 台,配有先进的行情分析软件,并由专业教师进行辅导,每天接纳大量的教师与学生前来实习或熟悉业务,成为全校利用率最高的实验室之一。在证券实验室,学生可以看到实时的证券行情,学生在老师的指导下亲自体验模拟股票买卖活动,锻炼了动手能力,加深了对所学《证券投资理论与实务》这门课程的理解和掌握,取得了较好的教学效果。
    在网络教学环境方面,我们依托我校的网络教学平台建立了《证券投资理论与实务》课程的网上课堂,教师及时把下阶段的课程进度、课后复习、课程习题及参考资料、书目、相关知识拓展等内容上传网上课堂,使学生能及时地了解课程进度,巩固所学内容。并且教师和学生还可以通过网上课堂实现及时的答疑和解惑,增加了教师和学生交流和沟通的途径。
4-4 教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等改革举措)
 
   教学理念直接指导着教育者的教育行为,本课程在教学过程中一直注意应用科学的教学理念。
     树立科学的教育理念,首先需要加强教育理论的学习与研究,以更好地认识教育规律,这样才能自觉地按教育规律执教。每年学校都会组织开展教育教学研讨会,面向全体教师征稿,本课程组教师多次投稿并在期刊上发表关于教学改革的相关文章。学习教育理论, 是为了更好地指导我们更新教育观念、创新人才培养模式。
     其次,学习教育理论,不断更新教学理念,在教学实践中体现以“以学生为本”的思想,主要表现在:第一,教师和学生互相尊重,倡导建立一种平等型的师生关系。注重师德修养,作学生的良师益友。第二,尊重学生的主体性、尊重学生的差异性、尊重学生的丰富性和独特性、尊重学生的学习权。就是既要尊重教育规律,特别是人才成长的规律;强调要尊重受教育者,尊重他们的人格人性,尊重他们的学习兴趣和个性发展。除了要教会学生必要的知识外,还必须培养学生生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会的责任感。第三,教学口径不断加宽,体现“大金融”特色,使所有专业的学生都能形成“专业+证券投资”的知识结构,教学内容由针对岗位拓宽到职业或行业,增强了学生对岗位变化和职业转变的适应性,以及继续学习的可能性,并顾及职业生涯。把素质教育尤其是职业素质融入教学内容,愈来愈重视产学研结合的教学模式。第四,把研究性学习、协作性学习理念引入教学中,结合案例教学和实践教学,锻炼学生分析问题既解决问题的能力,培养学生的团队协作精神。
    课程中使用的各种教学方法:
    1.课程讲授法:通过课堂讲授,使学生掌握课程的难点和重点,掌握课程的内容体系。采用多媒体课件或光盘,形象地展示课程内容。一般采用班级授课。
2.案例教学法:通过案例教学,把抽象的理论形象化,便于学生理解和记忆。
    3. 课堂讨论、辩论教学法:培养学生自由争鸣的学术气氛,加深学生对理论内容的理解,培养学生独立思考的创造思维。通常是提前提出问题,学生分组在课下分头去收集资料,课上讨论或辩论,也增强了学生的协作能力。一般采用班级授课,50-300人,学生分组为10 人左右一组。
    4. 实践教学法:校内实验主要在证券实验室进行,利用网络资源收集分析资料或利用证券模拟教学系统进行证券投资分析,实验室可容纳学生55 人;校外实训主要在证券公司,学生参观参与证券公司的经营管理运作,进行证券交易实践,。
    5.课外教学:模拟炒股大赛、专题讲座、开放课堂(网络教学)等多种形式,其中每年的四月份左右都会举办全校的模拟炒股大赛,大赛期间聘请校内外的专家做相关讲座,极大的激发了学生的学习兴趣,每次大赛都评出若干奖项并给予一定的奖励,在学生间的影响很大。开放课堂主要是学生在课下时间也能随时掌握课程的进度,通过网上的课件和教学录像复习和预习课程内容,利用习题检查自己的学习情况。
    多种教学方法根据不同的教学内容,不同的学习主体交叉使用,丰富了教学内容,使学生学到了很多书本上根本无法学到的东西,使学生特别是金融专业的学生增加了对证券投资的感性认识和学习兴趣,其作用较为突出。
    合理的教学内容和科学的教学方法,使该课程的教学效果较为显著,学生的满意率也较高。
    信息技术手段是较为先进的教学手段,课程组教师制作了高水平的多媒体课件,利用多媒体教室组织大班上课。任课教师利用现代教育技术和计算机设备组织课堂教学,提高了教学工作效率,改善了教学环境,教学效果显著。同学们普遍反映多媒体教学效率高、信息量大、图片清晰,文图并茂,更能激发学习兴趣。更重要的是近年来不断把证券市场及证券投资中的新发展、新理论、新方法充实教学内容,并把大量图片、视频补充到课堂教学中,使教—学—研有机结合,开阔了视野和思维能力,拓宽了传授知识的深度和广度。
     依托我校的网络教学平台建立了《证券投资理论与实务》课程的网上课堂,教师及时把课程进度、课前预习、课后复习、课程习题及参考资料、书目、相关知识拓展等内容上传网上课堂,使学生能及时地了解课程进度,巩固所学内容。并且教师和学生还可以通过网上课堂实现及时的答疑和解惑,增加了教师和学生交流和沟通的途径。
    先进的证券实验室配备了乾龙证券模拟教学系统、证券教学光盘、证券行情电子显示屏、投影仪等设施,能够满足不同实验内容的需要,使各类实验项目的开出率达到100%
    课程组一直非常重视教学改革,建设期内以课题和论文的形式探讨教学改革方式和途径,不断研究采用新的教学模式和考试方法。首先,不断更新教学大纲,教学大纲作为本门课程教学的指导性文件,除了对本课程的基本内容提出明确要求外,还根据学科的发展加以更新,提出培养学生能力的措施,阐明本课程与有关课程间的联系,充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神,提出并实行了反映大纲要求的,以实行启发式和讨论式教学为主要特征的措施和办法。其次,采用多种教学方法,不断研究借鉴国内外高校的先进教学方法,总结形成了一套适合证券投资原理课程的教学方法,既注重知识的应用性又培养了学生的学习和思维的方式。再次,规范了实验报告的格式,实行实验现场指导和实验报告事后点评制度。最后,建立一套科学的考核方法。考核的重点,除了基本内容外着重考核学生分析问题、解决问题的能力。考核的方式可以是闭卷、开卷、口试或当场技能考核,通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性,全面考核学生的能力和素质。

 

4-5 教学效果 [含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;教学录像资料要点;实训实习效果(作品)评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]
 
多年来我校《证券投资理论与实务》课程的教学取得了优良的教学效果。课程主讲教师在授课过程中一贯坚持理论联系实际,教学内容丰富,讲解深入浅出。由于教学效果好,该课程一直深受我校学生的欢迎与好评,年度考核成绩长期优秀。
    一.校内学生评教指标及结果分析
    1.学院学生评教指标及结果
学生评教指标包括:教学准备;师德教风;课堂组织;教学内容;知识水平;教学方法;教学手段;课外辅导;教学效果;教材选用
   学生评教结果:通过对学生评教结果分析,大多数学生认为:(1)《证券投资理论与实务》课程讲授内容新, 能反映学科发展的最新动态。在讲授书本内容的基础上,将证券发展的最新动态和最新研究成果引入教学,使知识不会落伍;(2)教学方法、教学手段灵活多样,充分运用多媒体教学、案例教学和现实模拟实践教学等方式,充分调动了学生学习的热情;(3 )任课教师素质高,专业知识扎实,备课充分,讲课条理清晰,脉络分明,表达到位,能激发大家的思考空间。通过本课程的学习,不仅很好的掌握了系统性的理论知识,并能将所学知识运用到实践中,做到理论与实践相结合。
      3 年,教务处提供的《证券投资理论与实务》的教学评价结果均为优秀。学生的具体评价分数为:
    年份          2008    2009    2010
  学生评分数     92.5    93       94
    2.校内教学督导组评价:
    《证券投资原理》课程主讲教师备课充分,语言表达清晰、贴切,课堂驾御能力强;充分利用多媒体教学、案例教学、实验室现实模拟实践教学等教学手段,互动效果好,学生学习积极性高;注重学生综合能力的培养,在教学内容上不仅注重理论知识的系统性,更注重实践动手能力的培养。从学生反馈信息可以看出,该课程总体来说教学效果好。
    3、课堂录像资料评价:
    结合行业最新动态选择教学内容以适应岗位的要求,将近期市场的案例和数据作为案例进行分析,指导价值高;教学设计体现“以学生为本”的思想,注重培养学生学习的积极性、主动性和创造性,提高学生的综合素质;采用多媒体教学、案例教学、模拟实战等多种教学手段,课堂气氛活跃,讲课有感染力,能吸引学生的注意力;通过设计情景,引导学生积极参与课堂讨论,启发学生思考、联想,学生学习热情高涨,教学效果良好。

5 .自我评价

5-1 本课程的主要特色(限 200字以内,不超过三项)
 
1、教学模式实现一体性。理论教学采用“多媒体课件+原理与方法讲解+案例分析+课堂讨论”的模式,实践教学采用“互联网+模拟投资”的模式,通过“学生股东投资”和模拟炒股大赛,真正体现学生的主体地位,实现理论与实践的结合。
    2、教学内容注重基础性、动态性和实用性。在注重知识基础性的同时通过案例分析、知识专题讲座等形式把证券的最新动态和最新研究成果引入,使基础知识与实用知识更好的结合。
    3、教学手段实现多样性。借助多媒体和网络等现代技术强化学生理论知识和综合素质的培养;通过课堂讲授和实践练习相结合实现学生理论知识向实践的转化;通过案例分析与课堂讨论相结合培养学生自主学习的能力。
5-2 本课程与国内外同类课程相比,所处的水平
 
   1、教学理念先进。以市场需求和行业发展为依据,突出学生的主体地位,动态调整课程目标和优化课程内容。
    2、教学模式优化。理论教学和实践教学采用了一体化的教学模式,实现了专业技能与职业素质的有机融合、互相促进,在同类课程的建设中具有独创性。
    4、实践教学资源丰富。学校建有专门的证券实验室,配备了专业的钱龙教学软件,可以接收现实的行情,学生可以进行现实的模拟操作。此外,还和校外的证券公司建立了密切的联系,聘请有实践经验的专家给学生讲授实战技术,学生也可以到证券公司参观学习,使学生的学习积极性大幅提高。学校每年还要举办模拟炒股大赛,充分调动了学生学习的兴趣,在同类学校中处于领先地位。
   
5-3本课程的改进方向
 
1、课程负责人和授课教师的学术水平还有待提高。课程负责人及其任课教师缺少具备国内一流水平的科研成果,在国家级课题上尚未突破。
    2、授课教师与外界交流较少。教师关注本校教学活动多,对外校乃至外国相关课程改进发展动态关注较少,缺乏与同行的广泛、全面、及时的沟通。
    3、实践教学考核有待进一步完善、严格。目前我们尚未摸索出实践教学考核的有效模式和办法,对学生实践能力的评定缺乏科学性和严格性。
    4、网络资源需进一步丰富,更新速度需进一步加快。力争使学生通过网络资源包括大纲、讲义、指导书、电子教案、全程教学录像等进行一定程度的辅助学习,还可以通过网上题库、练习题、模拟试卷实现自测,通过及时更新的资料进行扩充性学习,帮助学生更好的进行开放性、研究型学习。

 
6 .课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
 
在今后五年内,课程组要继续深入研究省级精品课程评审指标体系,深刻领会其深刻内涵,以其评审标准为指导,将指标内涵与《证券投资理论与实务》课程建设和改革有机结合,进一步完善课程建设的各项工作,突出课程特色和优势,扩大本课程在同类院校和课程中的影响力。
    1 2011 : 本课程有关教学文件等相关资源全部上网;
    2 2012年:实时热点问题资料整理上网,供学生查阅浏览,并组织学生研究讨论。这个工作在2010 7 月前达到平均每周一篇文献的工作量,以后不断补充;
    3 2013 : 全程授课录像上网;
    4 2014年:逐步搜集课程案例,供学生查阅、使用,争取2014 年每章一个以上;
    5 2015 : 逐步开展网上讨论、答疑活动。
6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
 
后来随着课程的不断建设,授课内容不断更新。在更新的基础上,在三年时间里实现全程授课录像的重新上网。
    1 2010年:实现2/5 课程录像上网;
    2 2011年:实现4/5 课程录像上网;
    3 2012 年:实现全程授课录像上网;
6-2 本课程已经上网资源
网上资源名称列表
 
1 )教学大纲
2 )教学计划(每轮课前更新)
3 )授课教案
4 )参考资料
5 )多媒体课件
6 )习题
7 )实践指导书
8 )试卷
 
课程考核及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)

 

 
7. 学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况
 
精品课程是提高教学质量和改进教学方法的重要手段,对学校的课程建设具有示范和推动作用。为了加强和规范学院精品课程建设,我校主要采取了以下措施:
    一、精品课程建设的制度保证。为适应全国高等教育的发展形势,加强我校重点课程的建设,建立了严格的申报、评审程序以及监督检查机制。并根据重点课程建设的实际情况,实行严格的优胜劣汰机制。
二、精品课程建设的经费保证和奖励措施。为了保证精品课程的更好建设,学校投入了大量经费主要用于实验室建设、教师进修、实训基地建设、学术讲座、教材及辅助教材等方面的建设。
    三、精品课程建设的技术保证。为推进精品课程建设工作,学校制作了精品课程网页,配备了专门的管理维护人员,多个教室安装了多媒体设备,建立了实践教学实验室,购入了最新实践教学软件和应用软件,为各类精品课程提供了有力的技术支撑和运行保障。
    四、精品课程建设的师资保证。学校通过从外部引进有丰富实践经验和理论知识的教师、内部鼓励教师攻读高学位、国内外高校进修、业务岗位实习等管理机制实现教师素质的总体提升,为我校精品课程的建设提供了强大的师资保证。在日常管理中,按照课程体系和课程质量要求组织教师开展教研活动,不断更新专业知识;加强实践教学队伍建设,提高专兼职实验教师的的实践教学能力。